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La société Innoversa Factory GmbH, en collaboration avec Innoversa gUG, TUMO Mannheim (Starkmacher e.V.) ainsi que l'Académie du soir de Mannheim et l'Université populaire, a mis au point une nouvelle offre de formation destinée aux enfants et adolescents âgés de 12 à 15 ans. L'objectif de ces stages de programmation Minecraft, d'une durée de plusieurs jours, est de permettre une initiation pratique et motivante au monde de la programmation.

L'équipe d'Innoversa a élaboré les concepts pédagogiques et s'est chargée de la mise en œuvre des cours. TUMO Mannheim a mis à disposition des salles de cours modernes et l'infrastructure technique nécessaire, tandis que l'Académie du soir de Mannheim a coordonné l'organisation, la gestion des cours et les inscriptions.

Les cours étaient axés sur la programmation au sein de l'univers de Minecraft. Les participants ont découvert les concepts fondamentaux de la programmation sans aucune connaissance préalable et les ont directement mis en pratique dans le jeu. Grâce à des programmes qu'ils ont eux-mêmes écrits, ils ont pu automatiser des processus, résoudre des problèmes et développer leurs propres projets créatifs .

Ce projet de coopération a permis de créer une offre STIM axée sur la pratique, qui associe l’apprentissage ludique aux compétences numériques d’avenir et offre aux enfants et aux jeunes un accès facile à l’informatique.

Le 14 juin 2026, l'équipe d'Innoversa a participé à la journée d'animation « Villa Menzer Dimanche » à Neckargemünd. L'événement proposait aux visiteurs un programme varié comprenant des ateliers, des expositions, des activités créatives et d'autres animations participatives pour toute la famille.

La contribution d'Innoversa Factory consistait en une chasse au trésor interactive en réalité augmentée autour de la Villa Menzer. À l'aide de leur smartphone, les participants ont pu explorer différentes étapes et sites touristiques, résoudre des énigmes numériques et découvrir des contenus ludiques en réalité augmentée. L'objectif était d'allier activité physique, travail d'équipe et technologies numériques et de permettre au public de découvrir la réalité augmentée de manière accessible.

La directrice générale, le Dr Leila Mekacher, et l'équipe d'Innoversa ont accompagné l' événement sur place et ont permis aux visiteurs de découvrir de manière concrète l'utilisation des technologies immersives dans les domaines de l'éducation, des loisirs et des expériences collectives.

Dans le cadre de la semaine pilote du projet Erasmus+ « Green ASC VET – Metautism » et de « 5. Perspektive Beruf », il est apparu clairement à quel point l’apprentissage immersif et axé sur la pratique peut être efficace, en particulier pour les personnes neurodivergentes et celles ayant des besoins spécifiques en matière d’accompagnement.

Parmi les outils présentés et testés figuraient notamment des formations en réalité virtuelle, des univers professionnels à 360°, des simulations d’entretien d’embauche et des simulateurs pratiques couvrant différents secteurs professionnels. L’ouverture d’esprit, la curiosité et l’enthousiasme remarquables des participants ont clairement montré combien il est important de proposer des formats d’apprentissage qui offrent des repères, suscitent la motivation et facilitent un accès concret au monde professionnel.

Un grand merci à notre équipe dévouée, à nos partenaires de projet hongrois ainsi qu’à toutes nos collègues et collègues qui ont contribué à l’organisation et au bon déroulement de cette semaine . Nous nous réjouissons de mettre à profit les enseignements tirés et de franchir ensemble les prochaines étapes.

TUMO Mannheim ouvrira ses portes fin avril 2026 avec de nouvelles dates de rentrée et offrira aux jeunes âgés de 12 à 18 ans la possibilité de découvrir leurs points forts dans les domaines numériques et créatifs à travers des activités pratiques – gratuitement et dans le cadre de projets.

Qu'il s'agisse de programmation, de robotique, de modélisation 3D, de développement de jeux vidéo, de graphisme, de photographie, de musique ou de production cinématographique : chez TUMO, les jeunes apprennent de manière autonome, accompagnés par des coachs, et acquièrent une expérience précieuse pour l'école, la formation et la vie professionnelle.

L'initiation se fait dans le cadre d'un parcours d'intégration au cours duquel sont présentés le concept pédagogique, le centre et les différents domaines d'apprentissage. Les participants peuvent ainsi choisir en toute connaissance de cause le parcours d'apprentissage qui leur convient le mieux.

Leila Mekacher, directrice générale d’Innoversa Factory GmbH, souligne l’importance de tels espaces pour mettre en avant des thèmes tels que l’innovation, la participation sociale, la migration, l’éducation et l’entrepreneuriat. Des événements comme celui-ci montrent que la diversité n’est pas une question secondaire, mais une véritable force pour la société et l’économie.

Nous tenons à remercier tout particulièrement Meriem Lebdiri, Selma Lebdiri, Amina Ben Bouzid, les parrains et marraines ainsi que la Fondation pour l'Éducation pour l'organisation de cet événement inspirant. Nous adressons également nos sincères remerciements à la journaliste Ilgın Seren Evişen pour son interview pleine de respect et cet échange très réussi, ainsi qu’aux nombreuses femmes exceptionnelles qui ont enrichi cette soirée par leurs récits, leurs points de vue et leur franchise.

La discussion intitulée « De suffragette à « tradwife » ? » a démontré de manière impressionnante que l'égalité des droits n'est pas un objectif atteint, mais qu'elle nécessite toujours un engagement sociétal commun. Elle a notamment mis en évidence l'importance du courage, du réseau, de la visibilité et de la solidarité mutuelle pour non seulement préserver les progrès accomplis, mais aussi les faire évoluer activement.

Leila Mekacher, directrice générale d’Innoversa Factory GmbH, était également présente et a souligné l’importance de ces espaces de dialogue pour les échanges, la sensibilisation et le progrès social. Des événements comme celui-ci mettent en évidence à quel point il reste pertinent de partager des points de vue, de remettre en question les stéréotypes et d’œuvrer ensemble à une plus grande égalité des chances.

Cet article annonce une soirée à Mannheim au cours de laquelle seront abordés les reculs, les stéréotypes de genre et l'avenir des droits des femmes. L'auteure se réjouit de participer en tant qu'invitée à la table ronde intitulée « De la suffragette à la femme au foyer traditionnelle ? – Le long chemin vers l'égalité ».

L’événement aura lieu le 3 mars 2026, de 17 h 00 à 21 h 30, sous la forme d’une académie du soir. La participation est gratuite. Prof. Dr. Sylvia Schraut (Universität der Bundeswehr München) proposera une intervention thématique sur l’histoire du succès du mouvement féministe. La soirée sera animée par Astrid Jacoby (Radio Regenbogen).

Sur le podium, des représentantes issues des domaines du droit, de la politique, de l'entrepreneuriat et de la technologie/innovation – parmi lesquelles la professeure Julia Gokel, la professeure Andrea Römmele, Ina Schlie et Leila Mekacher – prendront la parole. L'accent sera mis sur la diversité des points de vue, un débat animé et les échanges avec le public.

À la suite de sa distinction « Top Strategic Innovator of the Year in Inclusive Technologies 2026 » décernée par l’IAOTP, un article consacré à ses travaux a été publié et relayé à l’international, notamment par de grands médias américains ainsi que sur diverses plateformes germanophones. Cette publication marque ainsi une étape importante et visible, tout en renforçant la portée de sa mission.

L’article met l’accent sur son parcours et son action à l’intersection de la XR/VR, de la gamification et de l’IA, avec pour objectif de développer des technologies inclusives qui favorisent l’éducation, la qualification professionnelle et l’accès au marché du travail. Ses entreprises Innoversa Factory GmbH et Innoversa gUG, ainsi que ses activités dans la recherche et l’enseignement, y sont notamment présentées comme les principaux moteurs de cette évolution.

Elle souligne également son engagement social (notamment au sein de Zonta, du cercle des amis de la Leopoldina et d'Autism-Europe) et établit clairement un lien entre innovation, responsabilité et communauté. Pour conclure, elle remercie toutes les équipes et tous les partenaires et réaffirme sa vision : la technologie ne doit pas seulement impressionner, mais aussi autonomiser les individus et permettre une véritable participation.

Cet article revient sur un projet pédagogique mené dans le cadre du module « Participation à la vie active II (TA II) » à l'École supérieure de l'Agence fédérale pour l'emploi (campus de Mannheim). Le 15 juillet 2025 a vu l’inauguration de l’exposition « L’avenir du travail pour les personnes en situation de handicap » – une étape importante au cours de laquelle les étudiants ont pu tester des approches innovantes dans un cadre de laboratoire réel, accompagnés par l’expertise technique de la chargée de cours Dr Leila Mekacher.

L'accent a été mis sur la présentation interactive et accessible des contenus scientifiques : pour la première fois, les affiches ont été enrichies avec Artivive, permettant ainsi aux visiteur·e·s d'accéder à des vidéos et à des informations complémentaires via une application. De plus, des contenus accessibles en langage simplifié ainsi que des offres destinées aux personnes malvoyantes étaient proposés. L'exposition était visible jusqu'à fin septembre 2025 à la bibliothèque du campus de Mannheim .

Sur le fond, les affiches couvraient un large éventail de sujets liés au travail et à la participation : du travail 4.0 et des mégatendances au travail à distance, à l’IA et aux systèmes d’assistance, en passant par la participation numérique, l’accessibilité, l’autonomisation et la neurodiversité. Conclusion : innovation et inclusion vont de pair, et les étudiantes et étudiants ont montré concrètement comment y parvenir.

Lors d'une discussion en podcast (animée par Klara Tuličić), elle remercie pour cette nouvelle invitation et rend particulièrement hommage à l'équipe de Metautism ainsi qu'aux partenaires du projet : selon elle, ces résultats n'ont été possibles que grâce à la collaboration, à la confiance et à un objectif commun. Le contenu porte sur Green ASC VET – Metautism et sur la manière dont les approches d'apprentissage immersives, la réalité étendue (XR) et la gamification peuvent ouvrir de réelles perspectives éducatives et professionnelles aux apprenants autistes.

Elle décrit également son parcours personnel : de la robotique de rééducation aux technologies immersives (XR) – de la recherche et du développement à la création et à la direction d’une entreprise de technologie sociale axée sur l’inclusion des personnes autistes, parallèlement à son activité d’enseignement et de mentorat dans le domaine de la formation professionnelle. Son leitmotiv : la technologie n'a de sens que lorsqu'elle élimine les barrières et redonne aux personnes leur autonomie.

Elle met en avant plusieurs messages clés : l’inclusion n’est pas une œuvre de bienfaisance, mais une mission systémique. Les personnes autistes ne doivent pas être « gérées », mais considérées comme des collègues dotés de points forts. La co-conception et le retour d’information continu sont essentiels, tout comme le recours ciblé à la XR, aux jeux sérieux et au suivi des compétences assisté par l’IA, afin de créer des espaces d’entraînement sûrs, de définir des attentes claires, de mesurer les progrès et de proposer des parcours d’apprentissage personnalisés. De nombreux obstacles tiennent moins aux compétences qu’aux structures entourant l’emploi (candidature, entretiens, communication, environnement sensoriel, processus rigides). Il faut donc faire évoluer la logique du système : ouvrir des portes, non les fermer.

Depuis 2018, elle enseigne à la DHBW et accompagne les étudiants sur plusieurs semestres – souvent même au-delà, dans le cadre de travaux de fin d'études et de mémoires de licence. Au cours de cette période, il n'y a pas eu que des progrès dans l'apprentissage, mais aussi un véritable attachement, de l'humour et de nombreux moments qui ont nourri son quotidien professionnel.

Parallèlement, d'autres activités d'enseignement (notamment à la HdBA de Mannheim et à la FH d'Haute-Autriche) ainsi que son travail au SRH BBWN, ses deux entreprises et son engagement en faveur des personnes autistes, des femmes et des enfants. Cette charge de travail l'a conduite à prendre une décision difficile, mais nécessaire : abandonner une de ses activités – bien que l'enseignement soit pour elle une affaire de cœur.

Avec son dernier examen à la DHBW, une période marquante touche à sa fin. Elle repense avec gratitude aux adieux chaleureux, aux petits gestes et aux souvenirs qui demeurent – et adresse ses sincères remerciements à tous les étudiants et collègues. Les photos partagées symbolisent ce parcours et ces adieux « avec des yeux qui rient et qui pleurent ».

Leila Mekacher a été nommée membre de l’Executive Council de la United Nations Inter-Pacific Association (UNIPA) pour le mandat 2025–2027, où elle représente l’Allemagne. L’UNIPA œuvre en faveur du dialogue international, de la promotion de la paix, de la coopération humanitaire et du développement durable dans différentes régions. Cette nomination au sein de cet organe s’accompagne de responsabilités et d’une marge de manœuvre pour contribuer à son action, et témoigne de la confiance qui lui est accordée dans ce contexte international.

Dans le cadre de son rôle au sein de l’Executive Council, Leila Mekacher souhaite contribuer à promouvoir des dialogues constructifs entre les régions et les cultures, à soutenir les initiatives en faveur de la paix et de l’aide humanitaire qui protègent la dignité humaine et les droits humains, ainsi qu’à renforcer l’éducation, l’engagement des jeunes et la citoyenneté mondiale. Elle entend également mettre l’accent sur la coopération autour des Objectifs de développement durable (ODD) et sur la construction de sociétés résilientes et préparées aux défis de l’avenir.

Elle se réjouit de collaborer avec les autres membres du Conseil et les partenaires internationaux afin de traduire des objectifs communs en actions concrètes. De plus amples informations sont disponibles sur les pages thématiques de l’UNIPA. Composition de l’équipe dirigeante Droits humains Jeunesse et éducation Environnement et protection du climat Promotion de la paix et résolution des conflits Dialogue interculturel

Leila Mekacher a désormais reçu physiquement son prix décerné par l'IAOTP (International Association of Top Professionals) : le trophée, qui la distingue en tant que « Top Strategic Innovator of the Year in Inclusive Technologies 2026 », est arrivé sans encombre de New York à son domicile en Allemagne. Cette distinction récompense son long engagement à la croisée de la technologie et de l’inclusion – depuis ses premiers projets dans le domaine de la robotique de rééducation jusqu’à son orientation actuelle vers les technologies immersives telles que la VR/AR/XR et l’intelligence artificielle, dans le but de créer un accès équitable aux compétences du futur compétences et à des emplois valorisants pour les personnes autistes et neurodivergentes, les apprenants et les équipes. Elle souligne ainsi le principe selon lequel l’innovation n’est vraiment pertinente que si elle est centrée sur l’humain, accessible et inclusive.

Cette distinction est étroitement liée à son travail au sein des entreprises Innoversa Factory GmbH et Innoversa gUG, qui se consacrent à des solutions inclusives et immersives dans les domaines de l’éducation et de l’emploi. Leila Mekacher remercie Stephanie Cirami ainsi que toute l’équipe de l’IAOTP pour cette reconnaissance et pour la visibilité internationale que l’organisation donne à son travail. Elle considère ce trophée comme une invitation à concevoir des espaces d’apprentissage inclusifs avec encore plus de détermination, à développer des projets audacieux avec des partenaires internationaux et à démontrer sans cesse que les technologies immersives peuvent favoriser à la fois le progrès technologique et la création de valeur pour la société.

La perspective de l’année 2026 revêt pour elle une grande importance, tant sur le plan professionnel que personnel. Bien que l’année de la remise du prix soit encore à venir, ses activités en faveur d’une conception inclusive de l’avenir battent déjà leur plein. Elle se réjouit tout particulièrement de la soirée de gala de l’IAOTP au Plaza Hotel à New York, où elle retrouvera d’autres lauréats ainsi que des spécialistes et des dirigeants internationaux. Les galas précédents renforcent son enthousiasme à l’idée de célébrer cette distinction sur place et d’approfondir encore les échanges avec des collègues du monde entier.

Demain débutera la deuxième Journée de la santé de la SRH, organisée de manière transversale autour du thème principal « Compétences numériques en santé ». L’événement s’adresse aux participantes et participants issus de différents domaines de la santé et de l’éducation et propose un programme varié. Les personnes qui se décident au dernier moment peuvent encore s’inscrire via le lien d’inscription fourni : LinkedIn

Le programme couvre un large éventail de thématiques, allant de l’intelligence artificielle en médecine d’urgence à l’autonomisation et à l’éducation aux médias, en passant par la médecine DIY, la prévention en matière de santé chez les étudiants, la santé au travail à l’ère de la transformation numérique et les applications numériques de santé (DiGAs). La SRH University offre le cadre idéal à cet effet : en tant qu’entreprise spécialisée dans l’éducation et la santé, elle associe pratique et recherche et constitue un lieu privilégié pour échanger sur les évolutions innovantes dans le secteur de la santé.

Leila Mekacher participera à la Journée de la santé avec une conférence intitulée « Développer les compétences numériques en santé grâce à la XR – Des solutions immersives pour le milieu professionnel, la formation et la santé mentale ». À partir d’exemples concrets issus de la présentation en milieu professionnel, de la formation et de la santé mentale, elle montrera comment la réalité étendue (XR) peut être utilisée pour renforcer les compétences numériques en santé : les technologies immersives sont mises à profit de manière accessible et motivante afin de promouvoir la santé psychique, tout en développant les compétences professionnelles et sociales clés dans le secteur de la santé.

Outre sa certification internationale d’Advanced Certified Autism Specialist (ACAS, IBCCES), Leila Mekacher a désormais également obtenu avec succès la qualification allemande de « conseillère spécialisée dans le spectre de l’autisme » auprès de l’IFBFB à Berlin. Cette formation continue a bénéficié du soutien de son employeur, le SRH Berufsbildungswerk Neckargemünd, ainsi que de sa hiérarchie ; ses collègues lui ont permis de participer aux modules de formation à Berlin en assurant son remplacement et en lui apportant leur soutien. Ces deux certifications se complètent et renforcent son profil professionnel dans les domaines de l’autisme et de la neurodivergence.

Grâce à cette qualification combinée, elle dispose de connaissances approfondies sur les définitions, la prévalence et les profils de points forts liés à l’autisme, la neurobiologie, l’autisme à l’adolescence, les recoupements avec le TDAH et le PDA, ainsi que les évolutions internationales. Ses autres domaines d’expertise comprennent l’autoreprésentation et le point de vue des personnes concernées, l’inclusion à l’école, dans la société et dans le monde du travail, les procédures diagnostiques tout au long de la vie — y compris en cas de déficience intellectuelle —, les perspectives médicales, la psychopharmacothérapie et les troubles psychiques associés. À cela s’ajoutent des compétences spécialisées dans la conduite d’entretiens, la communication avec les personnes autistes, l’entraînement aux compétences sociales, l’accompagnement par les pairs, les aspects liés au genre — notamment les femmes et les filles autistes — ainsi que dans des approches telles que TEACCH et d’autres formes d’entraînement sociocognitif.

Un autre axe majeur concerne la gestion professionnelle des comportements difficiles, le soutien comportemental positif, la prévention et la désescalade, les programmes structurés d’intervention en situation de crise ainsi que le dialogue autour du comportement. Cette approche est complétée par des consultations spécialisées et des analyses de cas, l’intervention précoce, l’accompagnement des parents, la psychoéducation, le développement identitaire, le conseil individualisé et l’élaboration de concepts personnalisés d’accompagnement et de soutien. Cela comprend notamment l’analyse appliquée du comportement (ABA), l’analyse des fonctions du comportement, les programmes de renforcement, l’enseignement par essais distincts (Discrete Trial Training, DTT), la planification de l’accompagnement fondée sur des données probantes, l’élaboration de plans éducatifs individualisés, les combinaisons méthodologiques (par exemple ABA, TEACCH et les approches sociocognitives), les fondements éthiques du travail avec les personnes autistes, ainsi que des connaissances sur les particularités sensorielles, la santé, l’autorégulation, la prévention du stress et des crises, l’autonomie, la participation et la satisfaction à l’égard de la vie.

La directrice générale Leila Mekacher a été désignée « Top Strategic Innovator of the Year in Inclusive Technologies 2026 » par l’IAOTP (International Association of Top Professionals). Par cette distinction, l’organisation salue sa contribution stratégique au développement et à la mise en œuvre de technologies inclusives qui repensent l’accès à l’éducation, à l’emploi et à la participation sociale.

Cette distinction est accompagnée d’un trophée en cristal, qui sera prochainement remis à Leila Mekacher. Avant la fin du mois, elle participera à une réunion commune sur Zoom avec les autres personnes nommées, avant la grande soirée de gala qui se tiendra l’année prochaine au Plaza Hotel, à New York, au cours de laquelle les lauréat·e·s seront récompensé·e·s en personne.

Leila Mekacher remercie l’IAOTP, Stephanie Cirami, Genine Chiano ainsi que toute l’équipe pour cette distinction et le travail de presse qui l’accompagne, dont la publication est prévue prochainement sur ABC, FOX, NBC, CBS et dans plus de 200 autres médias. Elle considère cet honneur comme une reconnaissance et un encouragement à poursuivre le développement de technologies inclusives et à continuer cette aventure aux côtés de nombreuses personnes engagées et inspirantes.

Le métier de maçon·ne est souvent considéré comme très éloigné du numérique. Jusqu’à présent, pour le découvrir, il fallait se rendre directement sur un chantier, un lieu généralement ni accessible ni sûr pour les personnes extérieures, les enfants ou les adolescents. Notre formation interactive en réalité virtuelle change radicalement la donne : nous faisons sortir ce métier du chantier pour l’introduire dans les salles de classe, les centres d’orientation professionnelle, les ateliers, les centres de formation et les événements consacrés à l’artisanat — partout où les jeunes peuvent découvrir les perspectives qui s’offrent à eux pour leur avenir professionnel.

Au lieu de simples vues passives à 360°, les apprenants vivent une expérience de réalité virtuelle entièrement interactive : de la pose de la première rangée de briques jusqu’au mur achevé, ils suivent toutes les étapes du travail dans des conditions proches de la réalité. Ils développent leur précision, leur perception spatiale et leur capacité à travailler en équipe dans un environnement sûr, accessible et inclusif, tout en découvrant comment le métier de maçon·ne pose les fondations de notre environnement bâti, brique après brique. Le travail artisanal devient ainsi tangible, sans consommation de matériaux ni risque d’accident, et ouvre de nouvelles perspectives aux personnes qui, autrement, n’auraient pas accès aux chantiers.

Pour les entreprises, les écoles et les centres de formation, VR établit de nouvelles normes dans le secteur du bâtiment : les jeunes apprentis apprennent des étapes de travail réalistes en toute sécurité et de manière interactive, tandis que les entreprises économisent du matériel et du temps tout en améliorant la qualité de la formation. Cette solution est idéale pour les entreprises de construction et les entreprises artisanales, les centres de formation interentreprises et les chambres des métiers, les centres d’orientation professionnelle, les salons de l’emploi, les institutions communales, les agences pour l’emploi ainsi que les événements destinés aux artisans et aux professionnels du secteur qui souhaitent assurer l’avenir de l’artisanat et associer le recrutement de main-d’œuvre qualifiée à l’innovation numérique.

Avec l’ensemble de simulateurs de réalité virtuelle DISCOVER, le métier de technicien·ne en fibre optique devient accessible en réalité virtuelle : de l’installation précise des câbles par soufflage à leur épissurage au millimètre près, jusqu’au contrôle du réseau. Les personnes qui travaillent dans les télécommunications ou l’installation électrique, ou qui accompagnent des jeunes dans leur formation, peuvent ainsi montrer à quel point le travail sur les infrastructures numériques est réellement passionnant et exigeant. La théorie aride laisse place à une formation immersive qui met en évidence la concentration, l’habileté et la compréhension technique, de façon pratique, sûre et accessible à tous.

La simulation en réalité virtuelle permet de développer les talents, de révéler les points forts et de faire découvrir de manière concrète un secteur professionnel de pointe qui reste souvent méconnu. Les jeunes s’immergent de façon ludique dans l’univers de la fibre optique, acquièrent un savoir-faire technique dans un environnement réaliste et sans risque, et découvrent toute la diversité et la pertinence de ce métier pour l’avenir. Dans le même temps, les entreprises montrent qu’elles prennent l’innovation au sérieux et repensent la formation.

Cette solution convient parfaitement aux entreprises spécialisées dans la fibre optique et l’électricité qui souhaitent former la relève par la pratique, aux écoles professionnelles et aux centres spécialisés désireux d’intégrer des formes d’apprentissage immersives à leurs programmes, ainsi qu’aux centres de formation professionnelle et aux organismes de formation qui œuvrent activement en faveur de l’inclusion numérique. Les coachs en insertion professionnelle et les conseillers et conseillères d’orientation en bénéficient également, car ils peuvent présenter les métiers techniques de manière concrète, accessible et motivante.

Grâce à notre ensemble de simulateurs VR DISCOVER, les personnes intéressées peuvent découvrir le métier de viticulteur·rice en réalité virtuelle, de la taille précise de la vigne à l’entretien des ceps. Les personnes qui travaillent avec passion dans la viticulture, l’horticulture ou l’agriculture, ou qui forment les professionnels de demain, peuvent ainsi associer le vin, la nature et le savoir-faire de manière innovante. La simulation permet de ressentir à quel point le travail dans les vignes est à la fois exigeant et fascinant.

L’expérience immersive met en lumière des compétences, des centres d’intérêt et des points forts qui restent souvent invisibles dans les formats d’orientation classiques, et ouvre de nouvelles voies vers l’emploi, la formation et l’inclusion. Les jeunes découvrent de manière ludique les savoir-faire liés à la viticulture, les apprenants s’exercent dans des conditions proches de la pratique et en toute sécurité dans un environnement virtuel, tandis que les entreprises présentent la qualité de leurs formations de façon moderne et attrayante. De nouvelles approches de l’orientation professionnelle et de la formation voient ainsi le jour, à la fois concrètes et motivantes.

La solution convient particulièrement aux exploitations viticoles qui souhaitent préparer les jeunes recrues aux réalités du travail dans les vignes, aux écoles de viticulture et aux centres spécialisés désireux d’intégrer des méthodes d’apprentissage modernes dans leurs formations, ainsi qu’aux centres de formation professionnelle, aux organismes de formation, aux conseiller·ère·s en orientation professionnelle et aux coachs en insertion qui souhaitent présenter de manière réaliste et motivante les métiers liés à l’agriculture et à la viticulture. Avec MIMBUS Discover et d’autres solutions, Innoversa Factory GmbH propose des expériences immersives dans les domaines du travail, de l’éducation et de la santé, axées sur la pratique, accessibles et résolument tournées vers l’avenir.

Selon une récente étude de Bitkom, une entreprise sur cinq utilise déjà la réalité virtuelle ou augmentée, principalement pour l’entraînement, la formation et la formation continue. En matière de RA, l’accent est mis sur la formation, l’apprentissage et la formation continue (64 %), suivis de la conception et de la planification (60 %), de la collaboration (36 %), du marketing et des salons professionnels, de la maintenance à distance et des instructions étape par étape. Pour la RV, la conception et la planification (74 %) arrivent en tête, suivies de l’entraînement et de la formation continue (61 %), de la collaboration (46 %) et du marketing (37 %). Les technologies immersives ne relèvent donc plus depuis longtemps de l’avenir, mais font désormais partie intégrante des concepts modernes de santé et d’apprentissage.

Dans mes projets, nous allons encore plus loin : la réalité étendue (XR) est utilisée de manière ciblée pour renforcer la santé mentale, développer les compétences professionnelles et sociales, et ouvrir de nouveaux espaces d’apprentissage grâce à des parcours éducatifs à 360° et à la gamification. La réalité étendue (XR) crée des environnements où l’apprentissage et le bien-être se rejoignent – accessibles à tous, motivants et humains. Grâce à des formations immersives en communication, en gestion du stress et en simulations de poste de travail, grâce à des expériences qui favorisent la pleine conscience, l’auto-efficacité et la résilience, ainsi qu’à des approches expérientielles de la conscience, de la durabilité et du développement professionnel, la XR devient un outil efficace pour le développement personnel et professionnel .

Pour les entreprises, l’utilisation de la réalité virtuelle et de la réalité augmentée présente de nombreux avantages : des formations réalistes et sûres, une motivation accrue à apprendre et une meilleure rétention des connaissances, une intégration plus efficace et des gains de productivité grâce à l’assistance en réalité augmentée, le travail collaboratif à distance, des économies de coûts et de ressources, une meilleure interaction avec la clientèle ainsi que la possibilité de s’entraîner en toute sécurité à des tâches dangereuses. Parallèlement, les solutions XR favorisent l’inclusion et la diversité, tout en renforçant la résilience et la santé mentale. Elles deviennent ainsi un outil essentiel pour soutenir durablement les compétences, la participation et l’innovation. LinkedIn Innoversa Factory GmbH

MIMBUS Discover propose aux jeunes une orientation professionnelle moderne et immersive dans un environnement de réalité virtuelle réaliste. Désormais disponible en trois langues — allemand, anglais et français — cette solution leur permet de découvrir concrètement 18 secteurs professionnels passionnants, de comprendre quelles compétences sont recherchées et de déterminer quelles activités correspondent à leurs points forts. L’orientation professionnelle devient ainsi interactive, motivante et tournée vers l’avenir.

L’outil est entièrement disponible en allemand et convient à un large éventail de contextes éducatifs : des établissements scolaires, écoles professionnelles, collèges professionnels, centres BBW/BFW, établissements d’enseignement supérieur et établissements d’enseignement spécialisé aux organismes publics tels que les agences pour l’emploi, les Jobcenters, les agences pour l’emploi des jeunes, les chambres professionnelles et les instituts régionaux, en passant par les organismes de réadaptation et de formation œuvrant dans le domaine de l’inclusion (par exemple l’autisme, le TDAH et les troubles de l’apprentissage). Les entreprises, les fédérations, les services de développement des ressources humaines, les initiatives de promotion de l’apprentissage, ainsi que les programmes de partenariat européens et internationaux tels qu’Erasmus+ et les initiatives d’EFP peuvent également en bénéficier.

Il est actuellement possible d’explorer virtuellement des métiers et domaines tels que la maçonnerie, la fibre optique, la logistique, le revêtement de façades, la préparation de volailles, l’électricité, la menuiserie, la viticulture, la réfrigération, le nettoyage, la plomberie, l’arpentage, le travail à la chaîne, la chimie, l’accompagnement des personnes âgées, la mécanique automobile, l’isolation thermique par l’extérieur et la sécurité sur les chantiers. MIMBUS Discover favorise ainsi une orientation professionnelle accessible, inclusive et durable, contribue à attirer la relève dans l’artisanat, l’industrie et les services, et renforce la connaissance de soi ainsi que la motivation. Les personnes intéressées sont invitées à échanger afin de faire progresser ensemble l’orientation professionnelle ou les projets éducatifs grâce à des solutions de réalité virtuelle innovantes.

La directrice générale, Dr Leila Mekacher, est ravie de figurer dans la liste des « 20 femmes inspirantes à suivre en 2025 » établie par AllAroundWorlds.com. Elle est particulièrement touchée que sa contribution Elle est particulièrement touchée que sa contribution à l'innovation inclusive dans le domaine des technologies et à la création d'opportunités pour les communautés neurodiverses ait été mise en avant.

Cette reconnaissance n'est pas seulement une étape personnelle importante, mais aussi un signe pour tous ceux qui travaillent à combiner diversité, technologie et humanité.

Dans le nouvel épisode de notre podcast, nous échangeons avec la Dr rer. nat. Dipl.-Ing. Leila Mekacher, partenaire du projet européen Green ASC VET – Metautism, sur les moyens de renforcer l’inclusion dans la formation professionnelle. Au programme : comment la technologie XR facilite l’orientation professionnelle et la préparation aux candidatures ; pourquoi le personnel enseignant est la clé d’une éducation inclusive ; sensibiliser pour favoriser un emploi équitable ; les progrès accomplis après seulement un an et demi de projet. À écouter dès maintenant sur Spotify ou à regarder sur YouTube.

Dans le cadre du projet Green ASC VET – Metautism, nous développons des directives de formation innovantes et des manuels pour huit professions, dont celles de soudeur, cariste et laborantin. Complétés par des vidéos pédagogiques et des instructions pratiques, ces supports seront bientôt disponibles gratuitement sur metautism.eu .

Nos simulations de réalité virtuelle à 360° méritent tout particulièrement d’être soulignées : elles reproduisent déjà de manière réaliste 16 métiers, avec pour objectif d’en couvrir jusqu’à 22 dans des environnements de formation immersifs. Ces simulations favorisent non seulement l’acquisition de compétences professionnelles, mais aussi de compétences clés telles que la communication, l’autonomie et l’apprentissage dans des contextes inclusifs. Il en résulte une plateforme à l’échelle européenne, qui fournit aux professionnels de l’enseignement et de la formation professionnels des outils pratiques et facilite l’entrée des jeunes autistes dans la vie active.

Innoversa Factory GmbH a été récompensée par l' Institut allemand pour l'innovation en matière de durabilité et de numérisation (DIND) après un processus d'évaluation en deux étapes avec le prix « Entreprise de l' avenir ». Cette distinction récompense l'engagement de l'équipe en faveur des technologies inclusives, de l'éducation durable et des innovations numériques.

C'est avec une grande joie qu'Innovera Factory considère cette reconnaissance comme une incitation à continuer à travailler activement sur des solutions d'avenir et à contribuer de manière responsable à la transformation numérique.

Grâce à la collaboration avec le Prof. Dr Hashim Abdul-khaliq, Innoversa Factory GmbH a pu enregistrer un cas d'utilisation interactif à 360° à la clinique universitaire de la Sarre. La visite offre un aperçu réaliste des processus tels que la préparation d'une insertion de cathéter, y compris des marqueurs pulsants , des quiz, des vidéos explicatives et du contenu numérique. Cela permet de découvrir non seulement les locaux, mais aussi les valeurs centrales du quotidien de la clinique, telles que la sécurité des patients, l'hygiène et le travail d'équipe.

Ce concept s’inscrit dans une approche globale combinant la VR à 360°, l’évaluation des compétences, la formation en VR avec suivi des compétences en temps réel et la préparation aux entretiens d’embauche assistée par l’IA. L’objectif est de soutenir durablement l’orientation professionnelle, la formation et l’intégration grâce aux technologies immersives. Pour les hôpitaux et les établissements de soins, cela signifie disposer d’outils innovants permettant d’attirer des professionnels qualifiés, d’optimiser l’intégration des nouveaux collaborateurs et, parallèlement, de favoriser la participation des personnes autistes.

Lors de l’événement « Beyond Ideas: XR in Health » organisé au centre médical universitaire de Mayence, la directrice générale est intervenue en tant que conférencière et participante au concours de pitchs, et y a également exposé. L’événement a proposé des conférences inspirantes, des pitchs de start-up passionnants et des échanges enrichissants autour de l’innovation croisée dans le secteur de la santé – des technologies XR aux écosystèmes d’innovation, en passant par des pistes durables pour l’avenir.

Le 27 août 2025, le centre médical universitaire de Mayence accueillera l’événement BEYOND IDEAS – XR in Health, au cours duquel Innoversa Factory GmbH présentera en direct des simulateurs XR immersifs. Les visiteurs et visiteuses pourront découvrir des applications telles que le Virtual Reality Nursing Assistant, l’Interview Master, ainsi que d’autres solutions de formation consacrées à l’hygiène, au transport de patients et à des scénarios en bloc opératoire – des technologies qui contribuent durablement à renforcer la formation, l’intégration et la fidélisation des professionnels qualifiés dans le secteur de la santé.

Outre les démonstrations en direct, la directrice générale aborde, aux côtés de Sabine Buch, la neurodiversité et les solutions XR visant à accompagner les personnes autistes dans leur insertion professionnelle. Elle présente également une solution développée en coopération avec le Prof. Dr. med. Hashim Abdul-khaliq, qui offre de multiples possibilités d’application dans le secteur de la santé, de la formation aux présentations sur le lieu de travail, en passant par la promotion de la relève.

Les solutions de formation en réalité virtuelle d’Innoversa Factory GmbH permettent de créer des scénarios d’entraînement réalistes et sécurisés dans les cliniques, les services de secours, les établissements d’enseignement spécialisé et la formation professionnelle. Grâce à un retour d’information assisté par l’IA, à des possibilités d’utilisation flexibles et à des environnements proches de la pratique, elles permettent de s’entraîner durablement à gérer des situations critiques, qu’il s’agisse d’urgences, d’interventions chirurgicales ou de scénarios à risque impliquant des produits chimiques.

Qu'il s'agisse de soins aux patients dans un avion, un hélicoptère ou une ambulance, ou de la pratique précise de procédures chirurgicales telles qu'une opération du genou, les simulations offrent une formation reproductible et à faible risque qui renforce la sécurité, la compétence opérationnelle et les connaissances spécialisées.

Avec VRNA, Innoversa Factory GmbH propose un système immersif de formation en réalité virtuelle destiné au personnel soignant, qui permet de s’exercer à partir de scénarios réalistes sans faire intervenir de vrais patients. Les modules VRNA 1 et VRNA 2 couvrent des compétences pratiques telles que le repositionnement des patients, la mesure des signes vitaux, l’hygiène des mains, le port de vêtements de protection et la communication empathique. VRNA aide ainsi les hôpitaux, les établissements de soins et les organismes de formation à former leur personnel de manière efficace, sûre et flexible — une solution moderne face aux contraintes de temps et à la pénurie de personnel qualifié dans le secteur des soins.

Dans le cadre de sa coopération internationale et de son engagement mondial en faveur des technologies éducatives inclusives, le Dr Leila Mekacher, directrice générale d'Innoversa Factory, a récemment supervisé le projet final de Mohammed . Il a été soutenu par son tuteur dévoué, le Dr Mohamed Karim AZIZI.

Mohammed Amine BEN YAHIA a développé une simulation immersive en réalité virtuelle consacrée au travail en toute sécurité sur des tours. L’objectif était de permettre une formation réaliste et pratique dans un environnement virtuel contrôlé et stimulant. Son projet illustre de manière impressionnante comment les technologies modernes transforment la formation professionnelle, pour la rendre plus efficace, plus adaptable et plus motivante.

Ce projet est bien plus qu’une réussite académique : il marque le début d’une collaboration internationale. En coopération avec le professeur Noureddine BEN YAHIA, l’équipe d’Innoversa Factory ainsi que d’autres spécialistes, de nouveaux concepts associant technologies immersives et intelligence artificielle sont d’ores et déjà en cours de développement, afin de créer la prochaine génération de solutions éducatives concrètes et inclusives.

Le 27 juin 2025 débutera une nouvelle série de conférences en ligne organisée par ITAUN et Innoversa Factory, qui placera au cœur des échanges l’impact sociétal de l’intelligence artificielle (IA) et des technologies immersives. La participation est gratuite et ouverte à toutes et à tous.

Dans son discours d’ouverture, la Dre Leila Mekacher, directrice générale d’Innoversa Factory GmbH et fondatrice de l’organisation à vocation sociale Innoversa gUG, présente les évolutions actuelles dans les domaines de la réalité virtuelle et mixte, des environnements d’apprentissage générés par l’IA, du suivi des compétences et de l’utilisation inclusive de ces technologies dans l’éducation, la formation professionnelle et l’insertion professionnelle.

L’événement montre comment les outils immersifs peuvent renforcer l’autonomie des personnes autistes, comment les simulations numériques ouvrent de nouvelles voies à la participation et comment la technologie peut apporter des réponses pertinentes à la pénurie de main-d’œuvre qualifiée. Des exemples pratiques tels que les escape games en réalité virtuelle, les formations à 360° et les supports pédagogiques assistés par l’IA l’illustrent clairement : l’innovation numérique peut être inclusive, évolutive et avoir un impact sociétal, à condition d’être conçue en tenant compte de la diversité et de l’accessibilité.

La conférence invite des spécialistes internationaux issus de la recherche, de l’éducation, du secteur social et de la technologie à développer de nouvelles perspectives sur l’innovation inclusive et à réfléchir ensemble à la valeur ajoutée sociale des solutions numériques.

Innoversa et ses partenaires ont le plaisir de vous inviter à la conférence interactive « L’autre moi – l’être humain immersif ». Le 24 juin 2025, de 12 h à 17 h, l’Alte Volksbad Mannheim se transformera en un espace d’échange consacré à l’identité, à l’empathie et au pouvoir d’agir à l’ère numérique.

La question centrale est la suivante : comment les technologies immersives telles que la réalité virtuelle, la réalité augmentée et les simulations numériques influencent-elles l’image que nous avons de nous-mêmes – et comment peuvent-elles favoriser la participation sociale, la proximité et la guérison ? L’éducation, l’intégration, la thérapie et les expériences partagées entrent ici en dialogue avec les technologies innovantes.

Parmi les temps forts figurent notamment le Silent Lab avec Jan Kalt, Dr. Marc Reisner et Tom Woschitz, des tables rondes consacrées à l’innovation sociale et à la participation, réunissant des invités issus de la politique, de la culture et du secteur social, ainsi qu’une rencontre conviviale autour des espaces relationnels numériques. Rüdiger Albert, Prof. Dr. Michael Schmidt, Dr. Leila Mekacher et Sabrina Wagenheim seront notamment présents, aux côtés de nombreux autres spécialistes de la recherche, de la technologie et de la pratique.

Sur place, les participantes et participants découvriront un programme varié comprenant des applications immersives dans les domaines de l’éducation, de la thérapie et du travail social, ainsi qu’un collage audio de l’atelier de recherche « Metaverse & soziale Arbeit ». Vous trouverez de plus amples informations sur la conférence à l’adresse suivante :

En collaboration avec la Volkshochschule Heidelberg, Innoversa lance le cours « Construire des robots avec Arduino » destiné aux enfants âgés de 11 à 14 ans. L’objectif est de leur faire découvrir la technologie de manière ludique et d’éveiller leur intérêt pour les disciplines MINT.

Sous la direction experte du Dr Enis Yazıcı, membre de l’équipe d’Innoversa, les participants construisent pas à pas leur propre mini-robot, équipé de moteurs, de LED et d’un capteur à ultrasons. Ils apprennent ainsi non seulement à programmer avec Arduino, mais aussi à manipuler des circuits électriques et des capteurs, et à utiliser des structures logiques telles que if/else.

L’accent est mis sur le plaisir, la créativité et le courage de ne pas se contenter d’utiliser la technologie, mais de la comprendre et de la façonner soi-même.

Lors de LEARNTEC 2025 à Karlsruhe, la Dre Leila Mekacher, directrice générale d’Innoversa Factory GmbH, sera doublement présente : elle donnera une conférence dans le cadre du prestigieux LEARNTEC Congress et sera également présente dans l’espace d’exposition sur le stand du partenaire MIMBUS (hall 2, stand I33). Le salon se tiendra du 6 au 8 mai 2025 au parc des expositions de Karlsruhe. Vous trouverez de plus amples informations sur la conférence à l’adresse suivante :

Aux côtés de partenaires internationaux, Innoversa y présente des solutions de réalité virtuelle innovantes pour la formation professionnelle, allant de simulations réalistes de travaux de peinture avec SimSpray à l’orientation professionnelle interactive et à l’évaluation des compétences avec Mimbus Discover.

Les visiteurs peuvent s'attendre à des démonstrations immersives en direct, à des résultats d'apprentissage mesurables et à des discussions avec des experts. des discussions passionnantes avec des experts. Innoversa montre comment l'apprentissage moderne la VR permet de rendre l'apprentissage plus flexible, plus durable et plus inclusif.

Innoversa a développé, en collaboration avec des organisations partenaires, l’application XR « Interview Master », désormais disponible gratuitement en cinq langues sur le Meta Store. Des versions en français et en hongrois seront bientôt proposées !

« Interview Master » est une application XR innovante, spécialement conçue pour aider les personnes autistes à se préparer aux entretiens d’embauche de manière réaliste et structurée. Grâce à des scénarios de formation immersifs comportant des éléments personnalisables, elle offre un espace d’entraînement sécurisé, avec des situations d’entretien authentiques, différents styles d’entretien et une dynamique de conversation modulable avec souplesse.

La pratique répétée dans un environnement XR sécurisé permet de développer des compétences importantes et d’améliorer durablement les chances d’accès au marché du travail des candidat·e·s neurodivergent·e·s.

À l’occasion de la Journée mondiale de sensibilisation à l’autisme, Innoversa et ses partenaires européens soulignent, dans le cadre du programme Green ASC VET – Metautism, l’importance de l’égalité, des droits fondamentaux et des libertés des personnes autistes. Depuis plus d’un an et demi, les organisations partenaires œuvrent à la mise en place, pour les personnes présentant un trouble du spectre de l’autisme, d’un accès inclusif, flexible et sans limite d’âge à la formation professionnelle et à l’emploi.

Avec la campagne « Include Me, I Can Do It », Innoversa s’adresse spécifiquement aux employeurs, aux établissements d’enseignement et à la société : l’inclusion n’est pas un supplément accordé par bienveillance, mais un droit humain.

LEARNTEC a publié une interview avec la directrice générale d'Innoversa, Dr Leila Mekacher, sur CHECK.POINT eLearning . Elle y explique comment les technologies innovantes, en particulier le suivi des compétences dans des environnements d'apprentissage immersifs – pour rendre visibles la flexibilité et la capacité d'adaptation des apprenants. Parallèlement, cette approche permet d'identifier les forces et faiblesses individuelles et de les encourager de manière ciblée. .

Pour les vacances de Pâques 2025, deux cours de robotique ont de nouveau été proposés aux enfants et aux jeunes âgés de 9 à 13 ans. Et comme la dernière fois, les places ont été réservées en un temps record ! La liste d’attente était longue, ce qui témoigne du vif intérêt pour les compétences numériques d’avenir.

Les participants construisent de petits robots et découvrent de manière ludique les bases de la programmation.

Après les précédentes réunions en Croatie, au Portugal et en Allemagne, la 4e réunion transnationale du projet Innoversa et Green ASC VET – Metautism s’est tenue en Hongrie du 17 au 21 mars 2025.

Un temps fort particulier : notre outil inclusif de préparation aux entretiens en XR, « Interview Master », sera bientôt disponible gratuitement sur le Meta Quest Store. Le projet réunit sept partenaires issus de six pays, qui travaillent ensemble sur cinq axes prioritaires : un guide inclusif, des entraînements aux entretiens en XR et des immersions professionnelles à 360°, des simulateurs XR pratiques pour développer les compétences, une campagne de sensibilisation à l’échelle européenne, ainsi qu’une gestion de projet efficace.

Comment les technologies immersives, l’intelligence artificielle et les environnements d’apprentissage modernes peuvent-ils contribuer à promouvoir durablement l’inclusion et l’apprentissage tout au long de la vie ? Et pourquoi est-il essentiel que les personnes en situation de handicap ne se contentent pas de bénéficier de la transformation numérique, mais participent aussi activement à sa conception ?

Ces questions ont été abordées dans la conférence « Les technologies de pointe comme opportunité pour la participation et l'apprentissage tout au long de la vie » : La directrice générale d'Innoversa Factory, Dr Leila Mekacher, intègre des technologies innovantes dans la formation professionnelle afin de développer des méthodes d'apprentissage accessibles et pratiques .

L’approche visant à promouvoir les personnes neurodivergentes commence par leur formation aux technologies de pointe au Technological Education Center du Berufsbildungswerk Neckargemünd, se poursuit par leur recrutement dans les entreprises inclusives d’Innoversa et s’étend jusqu’à leur participation à des projets de recherche internationaux avec des spécialistes de l’autisme, de la formation professionnelle, de l’apprentissage immersif et de l’évaluation des compétences.

Ce format a été initié par la professeure Silvia Keller et la professeure Franziska Cecon.

En collaboration avec la Jugendakademie Mannheim, l’Innoversa Factory a proposé un atelier de cinq heures consacré à la programmation et au développement de jeux vidéo, destiné à plus de 100 élèves du secondaire !

Cet événement s’est déroulé dans les infrastructures ultramodernes du TUMO Center, au sein du centre technologique MAFINEX, et a été rendu possible grâce au soutien de Starkmacher e.V. et de TUMO Mannheim.

Atelier interactif d’Innoversa « Développement de jeux multijoueurs avec Unity & C# » : en seulement cinq heures, les participants ont développé un jeu multijoueur captivant dans le style de Bomberman, de la conception des terrains de jeu à l’implémentation de la fonctionnalité multijoueur.

J’ai eu l’honneur et le plaisir de participer, en tant que panéliste et experte en technologies immersives (VR/AR/MR), aux côtés d’éminents experts du THW, Razi Miliani, Firas Ben Hassan et Ahmed Ouesleti, qui ont partagé leurs réflexions sur l’utilisation durable de l’IA dans différents secteurs.

Ensemble, nous avons examiné comment les nouvelles technologies peuvent façonner l’avenir de la Tunisie et discuté des possibilités et des défis liés à la promotion de l’innovation, de la durabilité et de la croissance. Notre discussion a activement associé le public et suscité des échanges inspirants qui se sont poursuivis bien au-delà de la table ronde.

Nous adressons nos remerciements tout particuliers à notre brillant modérateur, Jasser Riahi, qui, grâce à une animation judicieuse, accessible et experte, a mis en lumière de manière impressionnante les liens entre l’IA, les technologies immersives et la durabilité.

Un grand merci aux organisateurs de la table ronde pour leur excellent travail et pour notre photo de groupe — un merveilleux souvenir de cet événement exceptionnel ! Ce fut une formidable occasion d’échanger des idées et de contribuer à une vision commune d’une Tunisie prospère à l’horizon 2056 ! 🚀

Participants : Ilhem Kallel, Habib M. Kammoun, Ghada Hentati, Tasnim Chiboub.

La Dre Leila Mekacher a eu le plaisir de rencontrer le journaliste Andy Vermouth lors du congrès TSYP en Tunisie. Celui-ci a consacré un article à son travail. Intitulé « La technologie au service des personnes autistes : un succès européen s’étend au monde arabe », l’article souligne la manière dont les technologies innovantes, notamment dans le domaine des technologies immersives, peuvent aider les personnes autistes.

Il met en lumière le succès de notre projet Green ASC VET - Metautism en Europe et présente dans les grandes lignes mon rôle dans l’élargissement de ces approches au monde arabe, avec pour objectif d’y susciter également des changements positifs. Il est inspirant de voir comment la technologie contribue à lever les obstacles et à améliorer l’accès aux services d’éducation et de soutien pour les personnes autistes.

L’article a été publié en trois langues différentes et sur plusieurs plateformes, ce qui a accru sa portée et son impact :

• Actuparisien
• IndeGazette
• L’agence de presse

Innoversa Factory est ravie de partager son expérience lors du 12e congrès IEEE TSYP ! Du 22 au 24 décembre 2024, sa directrice générale a eu l’incroyable occasion de participer à la 12e édition du congrès IEEE TSYP en Tunisie, un événement inspirant et couronné de succès qui a réuni de brillants esprits issus du monde universitaire et de l’industrie.

✨ L’événement a débuté par une cérémonie d’ouverture dynamique, donnant le ton à une aventure placée sous le signe du partage des connaissances et de l’innovation. La soirée animée a constitué l’un des temps forts de l’événement et a favorisé des échanges enrichissants entre étudiants et professionnels.

💡 Dans le cadre du congrès, elle a animé un atelier sur le thème « Exploring Immersive Technologies (AR/VR/MR) », au cours duquel elle s'est plongée dans l'avenir de la technologie . En plus de l'atelier, elle a tenu un stand pendant deux jours qui a enregistré une participation étonnante ! Ce fut un centre d' échanges informatifs, d' idées innovantes et de collaborations passionnantes dont beaucoup déboucheront à l'avenir sur des réunions de suivi et des projets .

Faire partie d'une communauté aussi dynamique d'innovateurs et de visionnaires a été une véritable source d'inspiration pour le Dr Leila Mekacher.

La Dre Leila Mekacher se sent incroyablement honorée d’avoir été invitée à intervenir cette année à deux reprises en tant que conférencière principale dans le cadre d’« Eurasia Research » et d’avoir reçu, à chaque occasion, la distinction « The Eminent Person ». Lors de l’EnSci Sydney 2024 – International Conference on Engineering & Sciences, qui s’est tenue les 24 et 25 avril à Sydney, son intervention avait pour thème : « Digital Escape Rooms in Educational Contexts, with a Focus on Digital Technologies and their Pedagogical Applications ». Environ une semaine auparavant, lors de l’EdTec London 2024 – International Conference on Education & Learning Technology, qui s’est tenue les 24 et 25 novembre à Londres, elle avait abordé le thème suivant : « Innovative Digital Tools for Special and Inclusive Education ». Cette reconnaissance compte beaucoup pour elle et l’encourage à continuer de travailler avec passion dans son domaine et à explorer de nouvelles voies. Depuis sa première contribution à cette conférence, à Dubaï en 2018, elle y intervient chaque année en tant que conférencière principale. Ses conférences et les articles scientifiques qu’elle a publiés au sein de ce réseau de recherche ont porté sur les technologies XR, l’apprentissage dans des environnements intelligents, l’avenir de l’enseignement et de la formation professionnels des personnes en situation de handicap, ainsi que sur l’évolution du monde du travail et les compétences requises.

Malgré ses nombreuses obligations exigeantes et un emploi du temps souvent très serré, la Dre Leila Mekacher parvient à proposer plusieurs fois par an des ateliers de robotique pour les enfants. Ces ateliers tiennent particulièrement à cœur à la dirigeante, non seulement parce qu’elle considère comme partie intégrante de sa mission d’ambassadrice des STIM le fait de susciter chez les enfants un intérêt pour la technologie et les sciences, mais aussi parce qu’ils lui procurent à elle-même une grande joie. Des moments de bonheur particuliers naissent pour elle d’activités comme celles-ci : lorsque les enfants, les yeux brillants, laissent libre cours à leur enthousiasme, déploient leur créativité et apprennent ensemble de manière ludique. La Dre Leila Mekacher adresse un grand merci au SRH Berufsbildungswerk Neckargemünd et à la Volkshochschule Heidelberg pour leur soutien, qui a permis d’organiser cet atelier dans les meilleures conditions. Elle remercie également tout particulièrement son apprenti, Rasiel Moser, qui l’a accompagnée et soutenue, tout en ayant lui-même l’occasion de vivre une expérience enrichissante. Que ce soit dans des entreprises, des écoles, des centres de formation, des établissements de formation professionnelle, des laboratoires, des universités, des organismes de recherche ou des institutions publiques, toute personne qui ne sait pas encore concrètement comment intégrer les technologies immersives au sein de son institution peut contacter la Dre Leila Mekacher pour bénéficier d’un conseil sur mesure. Ces moments de bonheur et de joie sont irremplaçables, tant pour les enfants que pour la Dre Mekacher. Et elle aime les partager avec son réseau.

Innoversa_Factory annonce officiellement son partenariat avec MIMBUS France. MIMBUS propose une large gamme de solutions immersives de formation en réalité virtuelle destinées à divers secteurs, tels que l’industrie, la sécurité, la construction, l’automobile, l’aéronautique, l’agroalimentaire, les sciences et la découverte des métiers. Que vous représentiez une entreprise, une école, un centre de formation, un établissement d’enseignement professionnel, un laboratoire, une université, un institut de recherche ou un organisme public, si vous ne savez pas encore précisément comment intégrer les technologies immersives dans votre établissement, la Dre Leila Mekacher, directrice générale d’Innoversa Factory, se tient à votre disposition pour vous proposer un accompagnement sur mesure. Les enfants d’aujourd’hui sont les professionnels qualifiés de demain. C’est pourquoi Innoversa Factory propose des solutions de réalité virtuelle spécialement conçues pour faire découvrir de nouveaux métiers et favoriser l’épanouissement des talents grâce à la réalité virtuelle. N’hésitez pas à contacter la directrice générale à tout moment afin de trouver ensemble la solution idéale pour vous !

Après les rencontres organisées en Croatie et au Portugal, c’est cette fois au tour d’Innoversa Factory et du SRH Berufsbildungswerk Neckargemünd d’accueillir la réunion du projet. Un programme complet a été organisé : réunions, conférences, visites des laboratoires et des différents services, ainsi qu’une présentation détaillée des participants du BBW, de la vie au sein du BBW, des formations et des nombreux programmes et dispositifs d’accompagnement proposés aux apprentis. Grâce au soutien des collègues, des enseignants, des formateurs, des coordinateurs marketing et des responsables de service, un programme remarquable a pu être mis en œuvre dans différents domaines : ELO/IT, conception technique de produits, métiers de la métallurgie, mécanique automobile, mesures de préparation à la formation professionnelle, Technological Education Center, et bien plus encore. L’implication des participants a été particulièrement impressionnante : malgré la taille du groupe de visiteurs, ils ont présenté les différents processus et projets avec assurance et compétence. Le projet Green ASC VET - Metautism accompagne les personnes autistes à partir de 14 ans dans l’enseignement et la formation professionnels à l’aide de technologies XR modernes. Son objectif est de renforcer l’autonomie dans le choix d’un métier, le développement des compétences et l’égalité des chances. Grâce à des formations reposant sur la XR, à des programmes pédagogiques individualisés et à une campagne de sensibilisation des employeurs, une équipe internationale d’experts issus de six pays (Croatie, Allemagne, Portugal, Hongrie, Belgique et Danemark) pose les bases d’une éducation inclusive et de conditions de travail équitables. L’accent est mis sur une éducation durable et respectueuse de l’environnement, ainsi que sur la promotion des droits fondamentaux à l’éducation et au travail.

Avec les partenaires du projet européen Green ASC VET - Metautism, l’Innoversa Factory a eu l’occasion passionnante de visiter la SRH Hochschule Heidelberg. Sous la direction de Nicole Chaudhuri, l’équipe s’est plongée dans le concept des CORE Future Skills et a également pu découvrir les impressionnants laboratoires du Prof. Dr Ulrike Gayh dédiés au génie de l’environnement et des procédés ainsi qu’à la technologie de l’eau. Dans le cadre d’un atelier interactif, l’équipe a pu étudier comment définir et transmettre ces compétences essentielles, mais aussi comment les intégrer avec succès dans les programmes d’études. Les CORE Future Skills comprennent :

• Communication et collaboration : empathie, force de persuasion et compétence multicollective.
• Faire face au changement : capacité d’adaptation, tolérance à l’ambiguïté et persévérance.
• Compétences numériques : maîtrise des données, des médias et du numérique, ainsi qu’éthique numérique.
• Créativité et pensée critique : orientation vers les solutions, réflexion et compétences en design.

Outre les Future Skills, l’équipe a eu l’occasion de visiter les laboratoires innovants de la professeure Ulrike Gayh. Ils permettent de découvrir de manière saisissante l’interaction entre l’ingénierie environnementale et le génie des procédés, ainsi que des approches de pointe telles que les technologies de l’eau et les solutions durables. Voici ce qui a particulièrement inspiré les partenaires européens dans l’enseignement fondé sur le principe CORE à la SRH Hochschule ainsi qu’au SRH Berufsbildungswerk Neckargemünd :

• L'intégration des CORE Future Skills dans tous les processus d'apprentissage - pas de modules séparés. modules, mais un thème transversal.
• Un concept axé sur la pratique et les résultats, qui encourage les étudiants à prendre leurs responsabilités et à relever des défis complexes.
• L’articulation entre théorie et pratique dans des projets interdisciplinaires, des modalités d’évaluation proches des réalités du terrain et des travaux de réflexion.

Un grand merci à toutes les personnes qui ont contribué à faire de cette visite une expérience enrichissante, riche en enseignements et en échanges instructifs.

En tant qu’ambassadrice des disciplines STEM, la Dre Leila Mekacher se réjouit de transmettre aux enfants et aux jeunes le plaisir et l’enthousiasme d’apprendre, tout en leur faisant découvrir l’univers de la technologie de manière ludique. En collaboration avec l’Université populaire de Heidelberg et le centre de formation professionnelle SRH Berufsbildungswerk Neckargemünd, la Dre Leila Mekacher propose deux cours de robotique destinés aux enfants et aux jeunes. Le cours du 16/11 a rapidement affiché complet, mais il reste encore des places pour celui du 23/11 : une formidable occasion pour les jeunes passionnés de technologie ! Les participantes et participants construisent de petits robots avec Lego Mindstorms et s’initient de manière ludique à la programmation ainsi qu’aux fondamentaux de la robotique. 🦾 Contenu du cours :

• Programmation de robots LEGO
• Introduction à la cinématique des robots, aux capteurs et aux moteurs
• Bases mathématiques pour le calcul des mouvements

Un magnifique paysage automnal, des équipements modernes et des échanges stimulants. La dernière réunion TPM a été à la fois un plaisir pour les yeux et une expérience riche en enseignements. La semaine dernière, tous les partenaires se sont réunis à Neckargemünd à l’occasion d’une réunion transnationale du partenariat. Entourée des couleurs chatoyantes de l’automne, l’équipe a visité les impressionnantes installations du partenaire SRH BBW et découvert son approche innovante de l’apprentissage inclusif destiné aux personnes en situation de handicap, notamment aux personnes autistes. L’équipe a également eu l’occasion de rencontrer des enseignants, des formateurs et des élèves talentueux, qui ont partagé leurs expériences et leurs réflexions. Ces échanges ont été précieux pour façonner l’avenir de notre projet. À la suite de cette initiative enrichissante, les participants ont discuté de l’avancement du projet et des projets pour l’avenir, et défini les objectifs de la prochaine phase. Plusieurs décisions importantes ont été prises concernant l’orientation du projet, les simulateurs et les outils de réalité virtuelle qui seront utilisés pour accompagner les personnes autistes dans leur recherche d’emploi.

Ce fut un grand plaisir pour la Dre Leila Mekacher de participer la semaine dernière au symposium de trois jours « L’eau en mutation », organisé par la Pre Dre Ulrike Gayh dans le cadre de la semaine thématique « L’eau entre les extrêmes » de la Fondation Volkswagen. Les échanges ont notamment porté sur l’IA dans la gestion de l’eau, la culture de l’eau et les enjeux critiques liés à l’eau. Elle tient à remercier chaleureusement la Pre Dre Ulrike Gayh pour l’excellente organisation, ainsi que Benjamin Zierock pour le hackathon créatif et inspirant. Dans le cadre de sa double fonction de directrice de la recherche et de l’innovation numériques au SRH Berufsbildungswerk Neckargemünd et de directrice générale d’Innoversa Factory, elle est intervenue sur le thème « Une éducation innovante grâce à des escape games en VR, des médias générés par l’IA et des expériences interactives en VR à 360° ». Son équipe a permis aux participantes et participants — issus aussi bien du monde scientifique que de l’industrie — de découvrir sur place les développements en matière de VR/MR/VR à 360°/gamification/IA et d’explorer leur utilisation dans des projets liés à l’eau et à l’industrie. Elle a également eu l’occasion de présenter des projets menés en coopération avec Mme Gayh.

Challenge 1 : Escape Room : voyage virtuel à la découverte de ton métier – Dans cet escape room virtuel innovant, composé de plusieurs portes, tu peux explorer un métier différent derrière chacune d’elles à l’aide d’un casque de réalité virtuelle. Au cours de ce voyage passionnant, tu devras répondre à des questions, résoudre des énigmes et en apprendre davantage sur les différents métiers, le tout dans un environnement interactif à 360 degrés. Challenge 2 : Job Bingo – L’application d’orientation professionnelle – Un concept d’application qui recueille des profils, analyse des présentations de secteurs d’activité et compare les compétences personnelles aux exigences professionnelles. Elle permet ainsi d’évaluer dans quelle mesure une personne est adaptée au métier concerné. La directrice générale adresse ses plus sincères remerciements à Carla Runge pour l’excellente organisation de la #EduCon2024, à Christian Röser et à son équipe de Starkmacher e.V. pour la formidable ambiance de travail dans les locaux de TUMO, ainsi qu’aux remarquables Prof. Dr Ulrike Gayh et Sonja Kádár pour leur accompagnement professionnel lors du coaching des deux équipes. Elle souhaite également remercier ses équipes pour leur forte implication et l’excellent travail mené avec les autres participants qui les ont rejointes afin de les aider à relever leurs challenges : Kai Merkel, Ann-Kathrin Witt, Sven Walter, Alexander Hochenedel, Alina Fuchs, Lea Berenneis et Thomas Marder.

L’événement « Perspektive Berufe » aide les jeunes adultes ayant des besoins spécifiques en matière d’accompagnement à s’orienter dans le domaine de la réadaptation professionnelle. Les participants ont pu découvrir l’offre de formation, les métiers accessibles par apprentissage et obtenir des informations sur l’école professionnelle, la préparation à la vie professionnelle et les possibilités d’hébergement, tout en bénéficiant de réponses à leurs questions individuelles. Le secteur de l’éducation connaît une profonde transformation sous l’effet de la numérisation et de l’intégration des technologies. Au SRH Berufsbildungswerk Neckargemünd, cette évolution se traduit par l’apprentissage virtuel, l’utilisation d’outils pédagogiques numériques, des plateformes d’apprentissage interactives, des offres thérapeutiques innovantes et des concepts d’hébergement modernes. Les projets de numérisation bénéficient d’un soutien sans réserve au sein du BBWN. C’est ainsi qu’en 2018, la directrice générale a pu créer le pôle de compétences « tec - Technological Education Center », consacré à la recherche et au développement numériques, avec le soutien actif des cadres, des collègues et des apprentis. Chaque jour, l’équipe travaille avec des technologies clés telles que la réalité étendue (VR/AR/MR), la VR à 360°, l’intelligence artificielle, les applications ainsi que le gaming et la gamification. Elle partage également son expertise avec d’autres acteurs dans le cadre de coopérations et de VAmB. La Dre Leila Mekacher tient à remercier l’équipe marketing du SRH Berufsbildungswerk Neckargemünd, qui met toujours le « tec-Team » particulièrement en valeur au moyen d’affiches, de dépliants, de présentations et de visites guidées. Sur le stand de l’Innoversa Factory, les visiteurs ont testé les applications développées par l’équipe dans les domaines des technologies immersives et du gaming, ce qui a rapidement donné lieu à des échanges instructifs sur les métiers de l’informatique, les perspectives professionnelles et les contenus des formations.

L’inauguration officielle du centre TUMO à Mannheim a constitué un événement majeur, réunissant des représentants des milieux politique, économique, éducatif et associatif, ainsi que de nombreux élèves intéressés. Organisée au centre technologique Mafinex, la manifestation a offert des perspectives passionnantes sur des thèmes tels que l’éducation numérique et l’inclusion. Des intervenants comme Christian Specht, Sandra Boser, Pegor Papazian, Heike Bauer et Michael Strauß ont partagé leur point de vue sur le rôle du centre TUMO dans la promotion de l’égalité des chances en matière d’éducation. TUMO est un projet éducatif innovant destiné aux jeunes de 12 à 18 ans. Il couvre huit domaines d’apprentissage numérique variés, allant de la technologie à la créativité. La directrice générale, Dr. Leila Mekacher, se réjouit de la collaboration entre son entreprise, Innoversa Factory, Starkmacher e.V. et l’équipe de Christian Röser, qui pilotent ce programme éducatif exceptionnel. Cette coopération a permis à deux experts issus de l’équipe d’Innoversa et du SRH Berufsbildungswerk Neckargemünd d’animer des ateliers dans les domaines de la programmation et du développement de jeux. Les animateurs ont été formés en Arménie afin de garantir le respect des normes internationales et des contenus du programme TUMO. La directrice générale est fière de pouvoir, grâce à son rôle au sein du SRH Berufsbildungswerk Neckargemünd et de son entreprise, créer des passerelles et offrir à son équipe ainsi qu’à ses apprentis des perspectives d’évolution professionnelle et la possibilité de participer à des réseaux inspirants. Toutes nos félicitations à Niklas Schmitt et Kai Merkel pour leurs remarquables performances ! Elle remercie également Christian Röser et son équipe de Starkmacher e.V., qui considèrent l’entreprise Innoversa Factory comme un membre de leur famille, ainsi que ses collègues de la SRH, Klaus Imhof, Prof. Dr. Ulrike Gayh et Markus Rösch, dont le soutien a contribué à enrichir cette journée exceptionnelle.

La journée professionnelle du FSE proposait un programme varié, avec des contributions passionnantes sur l’inclusion, l’intelligence artificielle et le modèle BANI, qui aborde les défis auxquels sont confrontées les organisations modernes. Le rôle central de la numérisation dans la formation professionnelle était au cœur des échanges. Dans le cadre de cette journée, la Dre Leila Mekacher et son apprentie Ann-Kathrin ont eu l’occasion d’initier les participants à l’atelier — parmi lesquels des enseignants et des membres de directions d’établissements scolaires — au monde fascinant de la réalité virtuelle. Ensemble, elles ont créé une expérience de réalité virtuelle inoubliable. Grâce à l’excellente organisation et à la mise à disposition de nombreux casques de réalité virtuelle, les participants ont pu expérimenter dans des conditions optimales. Elle est particulièrement fière de son apprentie Ann-Kathrin Witt, qui a brillamment réussi sa première intervention en tant que conférencière devant un public adulte. Sa prestation confirme une fois de plus que l’Innoversa Factory et le TEC (BBWN) forment une équipe solide. Les pauses et le temps qui a suivi notre atelier en deux parties ont été mis à profit pour mener des discussions stimulantes sur les concepts éducatifs modernes, les nouvelles compétences ainsi que les questions morales et éthiques liées à l’intelligence artificielle.

Fin 2023, le moment était enfin venu : sept partenaires du projet issus de six pays de l’UE se sont réunis en Croatie pour la réunion de lancement. Deux journées placées sous le signe de l’hospitalité, ponctuées de présentations passionnantes et d’interviews avec la station de radio croate Brod, ont constitué un cadre idéal pour présenter les lots de travaux de l’Innoversa Factory, définir les interfaces et élaborer un plan commun pour 2024. D’autres rencontres importantes sont prévues en 2024 : un séminaire au Portugal, une réunion assortie d’une formation au Danemark et une visite du centre de formation professionnelle SRH de Neckargemünd, en Allemagne. Dans le cadre de ce projet, la Dre Leila Mekacher représente à la fois son entreprise Innoversa Factory et le centre de formation professionnelle SRH de Neckargemünd, chargé de la qualité et de l’évaluation. Avec le Dr Enis Yazıcı, elle a présenté le concept d’assurance qualité, qui comprend les points clés suivants :

• Contrôles qualité continus de toutes les activités et de tous les produits qui en résultent.
• Évaluations internes et externes avec mise en place de boucles de rétroaction, y compris l'implication des apprentis et des formateurs.
• Réalisation de tests pilotes au SRH Berufsbildungswerk Neckargemünd afin d’évaluer, auprès d’un petit groupe d’apprentis, l’utilité et la pertinence des solutions XR dans les modules d’apprentissage.
• Tests techniques visant à vérifier la fonctionnalité et les performances des implémentations.
• Garantir l’accessibilité des contenus numériques aux personnes ayant des profils et des besoins variés.
• Assurance qualité du processus de développement de contenus XR, ainsi qu’évaluation de l’intégration et de la pertinence des contenus XR dans la formation professionnelle.

L'engagement de l'équipe jette les bases de solutions innovantes et pratiques dans le domaine de la formation professionnelle – une étape passionnante vers l' avenir !

Ensemble, l’Innoversa Factory a envoyé un signal fort en faveur de la promotion des disciplines MINT auprès des jeunes talents : entreprises, établissement d’enseignement supérieur et école réunis dans le cadre d’une coopération unique. Le 3 juillet 2023, l’équipe a montré à quel point le thème de l’eau pouvait être abordé sous des angles variés :

• La pédagogie à travers l’école Uhland.
• Expérimental par la filière Technologie de l'eau de la SRH-Hochschule.
• L’innovation technologique grâce à Innoversa.

L'espace « L'éducation porte ses fruits » a été créé grâce aux contributions d' élèves de Mannheim et à l'apport créatif de l' équipe. Les visiteurs ont passé une journée riche en informations et en émotions :

• Ils ont plongé dans l’univers des eaux jaunes et des eaux grises.
• Ils ont exploré les technologies de RA/RV de première main.
• Et ont activement participé au développement d’un jeu.

Le solide consortium d’Innoversa Factory est composé d’Innoversa Factory GmbH et de partenaires issus de cinq pays de l’UE (Belgique, Portugal, Hongrie, Danemark et Croatie). L’équipe bénéficie du soutien de deux partenaires associés : le SRH Berufsbildungswerk Neckargemünd en Allemagne et MIMBUS à Toulouse, en France.

Que se cache-t-il derrière « Green ASC VET » ?

Le projet « Green ASC VET » vise à offrir aux personnes autistes la liberté de choisir elles-mêmes leur parcours professionnel. Grâce à l’utilisation de technologies de pointe telles que la RA, la RV, la RM et la RX, l’équipe met en place une formation complète, adaptée aux compétences individuelles.

Notre mission :

• Développement de produits XR pour l’orientation professionnelle et la formation des personnes autistes.
• Conception de supports pédagogiques en XR dans le cadre d’un programme de formation des formateurs destiné à différents métiers.
• Intégration active de ces talents sur le marché du travail.

Notre objectif :

L’accent est mis sur les personnes présentant un trouble du spectre de l’autisme (TSA) et sur leurs besoins spécifiques en matière de formation et d’insertion professionnelles. La campagne de sensibilisation « Implique-moi, je peux le faire », qui se déroule sur 36 mois, constitue l’un des temps forts du projet. Elle met en lumière l’immense potentiel, souvent méconnu, des personnes présentant un trouble du spectre de l’autisme.

Grâce à l' « Educational Escape Room in Virtual Reality », les contenus pédagogiques du cursus Technologie de l'eau peuvent être transmis de manière ludique. Grâce à des casques de réalité mixte (HoloLens2), les invités ont eu la possibilité d'interagir avec des hologrammes d'installations techniques et de visualiser les étapes de travail (instructions automatisées étape par étape) dans leur champ de vision .

En complément, le 2D-platformer « Blupp the Waterdrop » d’Innoversa Factory a été présenté. Le professeur Gayh l’utilise dans le cadre d’ateliers et d’événements STIM afin d’éveiller l’intérêt des élèves pour le traitement de l’eau et la gestion des ressources.

Un grand merci au Prof. Dr. Ulrike Gayh pour cette journée passionnante, riche en idées inspirantes, échanges et retours sur les développements de vos projets : YIPII et Democratia Aqua Technica.

Les visiteurs ont vécu une journée riche en informations et en émotions, se sont immergés dans l’univers des eaux jaunes et des eaux grises, ont découvert de près les technologies de réalité augmentée et virtuelle et ont activement contribué au développement d’un jeu.